[[{"content_id":40680,"content_number":0,"portal_id":184,"lang_id":"fa","content_title":"معاون نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت در دومین نشست هم اندیشی و بالندگی:\r\nکارکنان حوزه نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت؛ عاملان بهبود کیفیت دانشگاه","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"دومین نشست هم اندیشی و بالندگی با حضوردکتر محمدی، رئیس مرکز تحقیقات ارزشیابی و اعتبار سنجی سازمان سنجش آموزش کشور، دکتر کیانی، معاون&nbsp;ارزیابی، نظارت و تضمین کیفیت دانشگاه، مسؤلان و کارشناسان نظارت، ارزیابی و کیفیت سراسر کشور در&nbsp;باشگاه فرهنگیان آغاز به کار کرد.\r\n\r\nدر این نشست دکتر کیانی،&nbsp;به تبیین مباحث محتوایی نقشه راه و دغدغه های حوزه معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت پرداخت و گفت: محتوای دوره جاری ترکیبی از مسائل آموزشی،&nbsp;اجرایی و فرصت مناسبی برای طرح اولویت ودغدغه های این حوزه در سطح صف و ستاد است.\r\n\r\nوی با اشاره به اینکه مجموعه معاونت ارزیابی و نیروهای آن&nbsp;به عنوان ناظر،&nbsp;عاملان بهبود کیفیت دانشگاه محسوب میشوند افزود: در همین راستا تهیه نرم افزار ارزیابی مدیریت عملکرد سازمانی؛&nbsp;مدیریت عملکرد کارکنان و بالندگی حرفه ای &nbsp;و&nbsp;همینطور تدوین کیفیت نامه ی نظارت، در ماه های آینده در&nbsp;دستور کار قرار دارد.\r\n\r\nدکتر کیانی با اشاره به &nbsp;تصویب&nbsp;تشکیل&nbsp;شورای نظارت ارزیابی در سازمان مرکزی و استان خطاب به مسؤلان و&nbsp;کارشناسان نظارت، ارزیابی و کیفیت پردیس های سراسر کشور &nbsp;به عنوان اعضای&nbsp;ثابت نظارت ارزیابی استان گفت: به زودی آیین نامه های مربوطه&nbsp;ابلاغ خواهد شد.\r\n\r\nوی، در این نشست فرهنگ سازی ارزیابی عملکرد&nbsp;بین مسؤلان و کارکنان پردیس ها و مراکز را از عمده وظایف کارشناسان این حوزه در پردیس ها دانست و افزود: این امر باید از حوزه معاونت آغاز و به بقیه بخش ها تسرّی پیدا کند؛ وظیفه نیروهای ارزیابی در پردیس ها و مراکز باید با محوریت بهبود و پیشگیری باشد؛ بلکه مهمتر از آن ارائه&nbsp; بازخورد، از مهمترین شرح وظایف در استان ها است.\r\n\r\nدکتر کیانی با اشاره به &nbsp;دقت نظر در تعامل مطلوب با تمامی مجموعه های استانی تأکید کرد:&nbsp;نیروهای نظارت در سطح استان مانند چتری برای پوشش تمامی اعضای مجموعه استان هستند لذا باید در انجام وظایف خود ظرافت های لازم را مدنظر داشته باشند.\r\n\r\nوی،&nbsp;با اشاره به اینکه سند راهبردی الهام بخش تدوین نقشه راه معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت بوده است به تبیین اهداف نقشه مذکور&nbsp;در پنج گام پرداخت.\r\n\r\nمعاون نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت&nbsp;دستیابی به مرجعیت در حوزه تربیت معلم متناسب با مبانی تربیت اسلامی در سطوح ملی و فراملی را یکی از اهداف نقسه راه این معاونت برشمرد.\r\n\r\nوی از&nbsp;تربیت دانش آموختگان (معلمان و سایر منابع انسانی) برخوردار از شایستگی های عام انسانی، اسلامی و ایرانی و تخصصی و حرفه ای طراز آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان دومین هدف نام برد.\r\n\r\nساماندهی و مدیریت علمی فرآیند توانمندسازی و ارتقای سطح شایستگی های معلمان و سایر منابع انسانی آموزش و پرورش هدف سومی بود که دکتر کیانی به عنوان یکی از اهداف دانشگاه به آن اشاره کرد.\r\n\r\n&nbsp;دکتر کیانی تقویت و ارتقای جایگاه پژوهش و نوآوری و تولید علم نافع در حوزه تربیت معلم و همچنین&nbsp;استقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت را به عنوان&nbsp;دو هدف دیگر تدوین نقشه راه معاونت نظارت ارزیابی و تضمین کیفیت برشمرد.\r\n\r\nوی در ادامه ی سخنان خود به برخی از راهبردهای کلان سند راهبردی اشاره کرد.\r\n\r\nحاکمیت فضای فرهنگی و تربیتی بر تمامی شئون دانشگاه مبتنی بر ارزش های حیات طیبه،\r\n\r\n&nbsp;اصلاح نگرش های موجود و احراز شان دانشگاه به عنوان یک نهاد تخصصی حرفه ای،\r\n\r\n&nbsp;استقرار نظام بهبود مستمرکیفیت علمی، آموزشی و تربیتی دانشگاه،\r\n\r\nنهادینه ساختن نظام پایش وتضمین کیفیت،\r\n\r\n&nbsp;توسعه ظرفیت و ارتقای فرایند بهسازی منابع انسانی آموزش و پرورش و&nbsp;تحول در طراحی و اجرای مسیرهای توسعه حرفه ای منابع انسانی آموزش و پرورش از مواردی بود که دکتر کیانی از آنها به عنوان&nbsp;راهبردهای کلان سند راهبردی یاد کرد.\r\n\r\nوی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جزییات&nbsp;طرح آزمون جامع (اصلح) به شرح برخی مراحل آن شامل&nbsp;مشخص کردن شایستگی های لازم معلمی به تفکیک رشته تحصیلی؛&nbsp;ساخت و اعتباریابی ابزارها و&nbsp;انجام آزمون انطباقی رایانه برای قابل اجرا کردن آزمودن برای استفاده، پرداخت.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دومین نشست هم اندیشی و بالندگی با حضوردکتر محمدی، رئیس مرکز تحقیقات ارزشیابی و اعتبار سنجی سازمان سنجش آموزش کشور، دکتر کیانی، معاون ارزیابی، نظارت و تضمین کیفیت دانشگاه، مسؤلان و کارشناسان نظارت، ارزیابی و کیفیت سراسر کشور در باشگاه فرهنگیان آغاز به کار کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در این نشست دکتر کیانی، به تبیین مباحث محتوایی نقشه راه و دغدغه های حوزه معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت پرداخت و گفت: محتوای دوره جاری ترکیبی از مسائل آموزشی، اجرایی و فرصت مناسبی برای طرح اولویت ودغدغه های این حوزه در سطح صف و ستاد است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی با اشاره به اینکه مجموعه معاونت ارزیابی و نیروهای آن به عنوان ناظر، عاملان بهبود کیفیت دانشگاه محسوب میشوند افزود: در همین راستا تهیه نرم افزار ارزیابی مدیریت عملکرد سازمانی؛ مدیریت عملکرد کارکنان و بالندگی حرفه ای  و همینطور تدوین کیفیت نامه ی نظارت، در ماه های آینده در دستور کار قرار دارد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر کیانی با اشاره به  تصویب <\/span>تشکیل <span style=\"font-size:14px;\">شورای نظارت ارزیابی در سازمان مرکزی و استان خطاب به مسؤلان و کارشناسان نظارت، ارزیابی و کیفیت پردیس های سراسر کشور  به عنوان اعضای ثابت نظارت ارزیابی استان گفت: به زودی آیین نامه های مربوطه ابلاغ خواهد شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی، در این نشست فرهنگ سازی ارزیابی عملکرد بین مسؤلان و کارکنان پردیس ها و مراکز را از عمده وظایف کارشناسان این حوزه در پردیس ها دانست و افزود: این امر باید از حوزه معاونت آغاز و به بقیه بخش ها تسرّی پیدا کند؛ وظیفه نیروهای ارزیابی در پردیس ها و مراکز باید با محوریت بهبود و پیشگیری باشد؛ بلکه مهمتر از آن ارائه  بازخورد، از مهمترین شرح وظایف در استان ها است.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر کیانی با اشاره به  دقت نظر در تعامل مطلوب با تمامی مجموعه های استانی تأکید کرد: نیروهای نظارت در سطح استان مانند چتری برای پوشش تمامی اعضای مجموعه استان هستند لذا باید در انجام وظایف خود ظرافت های لازم را مدنظر داشته باشند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی، با اشاره به اینکه سند راهبردی الهام بخش تدوین نقشه راه معاونت نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت بوده است به تبیین اهداف نقشه مذکور در پنج گام پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">معاون نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت <span style=\"font-size:14px;\">دستیابی به مرجعیت در حوزه تربیت معلم متناسب با مبانی تربیت اسلامی در سطوح ملی و فراملی را یکی از اهداف نقسه راه این معاونت برشمرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی از تربیت دانش آموختگان (معلمان و سایر منابع انسانی) برخوردار از شایستگی های عام انسانی، اسلامی و ایرانی و تخصصی و حرفه ای طراز آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان دومین هدف نام برد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">ساماندهی و مدیریت علمی فرآیند توانمندسازی و ارتقای سطح شایستگی های معلمان و سایر منابع انسانی آموزش و پرورش هدف سومی بود که دکتر کیانی به عنوان یکی از اهداف دانشگاه به آن اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> دکتر کیانی تقویت و ارتقای جایگاه پژوهش و نوآوری و تولید علم نافع در حوزه تربیت معلم و همچنین استقرار و نهادینه سازی نظام تضمین کیفیت را به عنوان دو هدف دیگر تدوین نقشه راه معاونت نظارت ارزیابی و تضمین کیفیت برشمرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در ادامه ی سخنان خود به برخی از راهبردهای کلان سند راهبردی اشاره کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">حاکمیت فضای فرهنگی و تربیتی بر تمامی شئون دانشگاه مبتنی بر ارزش های حیات طیبه،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> اصلاح نگرش های موجود و احراز شان دانشگاه به عنوان یک نهاد تخصصی حرفه ای،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> استقرار نظام بهبود مستمرکیفیت علمی، آموزشی و تربیتی دانشگاه،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">نهادینه ساختن نظام پایش وتضمین کیفیت،<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\"> توسعه ظرفیت و ارتقای فرایند بهسازی منابع انسانی آموزش و پرورش و<\/span><\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\"> تحول در طراحی و اجرای مسیرهای توسعه حرفه ای منابع انسانی آموزش و پرورش از مواردی بود که دکتر کیانی از آنها به عنوان راهبردهای کلان سند راهبردی یاد کرد.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به جزییات طرح آزمون جامع (اصلح) به شرح برخی مراحل آن شامل مشخص کردن شایستگی های لازم معلمی به تفکیک رشته تحصیلی؛<\/span><span style=\"font-size:14px;\"> ساخت و اعتباریابی ابزارها و انجام آزمون انطباقی رایانه برای قابل اجرا کردن آزمودن برای استفاده، پرداخت.<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-11-19 00:13:49","content_date_event":"2015-11-19 00:13:49","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2015-11-19 00:15:13","content_date_register":"2015-11-19 00:15:13","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74909,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/184\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]